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张怡筠博士：
如何与孩子谈论
性及暴力话题
其实，一些父母也许没有特别留意的敏感问题会对孩子的成长与成功产生很大的影响，需要家长适时地开始启蒙教育和亲子对话
其实，一些父母也许没有特别留意的敏感问题会对孩子的成长与成功产生很大的影响，需要家长适时地开始启蒙教育和亲子对话。
关于性，当孩子这么说
“妈妈，我是从哪里来的啊？”
“妈妈，女孩子为什么是蹲着“嘘嘘”的？”
“我喜欢佳佳，所以要抱着她亲！电视里都是这样的啊！”
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*性教育应该是机会教育，在孩子很小的时候就可以开始
“性”教育没有严格的年龄界定。当爸爸妈妈和孩子一起洗澡时，这个时候就可以做性教育了，这包括对于性别差异的最基础教育。其实，对他们来讲，没什么羞愧的，爸爸妈妈越若无其事地陈述，孩子越能健康地接受。
*最好的性教育是爸爸妈妈在孩子面前展现彼此的相爱性教育其实更多是关于两性关系的教育。爸爸妈妈之间的拥抱与亲吻，是很好的良性教育。
*尊重别人和自己的身体自主权我认为很多家长缺少对孩子身体自主权的教育。当孩子模仿电视里的样子用超越年龄的行为表达喜欢时，家长需要给出明确指导：那是大人喜欢大人的方式，如果你喜欢爸爸妈妈，可以过来抱抱我们。如果是在学校，喜欢一个小朋友，走过去和对方说我很喜欢你，这样就可以了。当然，也要告诉孩子，身体的有些部位是不能给别人看的，这是对别人的尊重也是对自己的保护。
关于父母情变，当孩子这么说
爸爸，你是不是不要我和妈妈了？”“是因为我做错了事，你们才不在一起的吗？”
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*无论如何，都不应该在孩子面前讨论离婚这件事。
一定要让孩子远离太多负面情绪。很小的孩子，会认为父母不和睦是他的错。因为很多爸爸妈妈平常都会开玩笑说：你怎么这么不听话呢，你不听话我就不喜欢你了。所以孩子很容易联想得出结论，是自己做错了什么，爸爸或者妈妈因此不喜欢自己而离开。
*重要的在于家长用什么方式对他说
在孩子非常小还不太理解的时候，如果父母对离婚的事情选择隐瞒，就必须做得非常到位，要有一套好的说法。但有一个数据会令你非常惊讶：90%以上的孩子都明白发生了什么事情。
其实5～6岁的孩子是有能力慢慢理解一些事的，你可以和孩子这样说：爸爸妈妈因为还没学会如何好好相处，所以请你原谅，我们要分开了，但是我们两个人都很爱你，以后也会继续爱你，你任何时候都可以打我们的手机，我们随时准备和你沟通。一定要在孩子面前展现理性的一面，做到完全不传递负面情绪。通常，在这样环境下长大的孩子，敏感而早熟，更能够体谅父母，所以重要的是你用什么方式让孩子知道，处理得好，会多一份体谅。
关于暴力，当孩子这么说
“游戏里都是这样的啊，我为什么就不可以打他？”
“妈妈，徐浩今天找我要零食，我不给他，他就打我了。”
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*家长要先同情孩子的情绪
如果自己的孩子是打人的一方，家长应该先做出接纳心情的表示：宝宝，刚才你不高兴啦？是为了什么呀？不管多荒谬的理由，都要认真倾听。然后，引导他的同情心：我理解，你很生气，如果换成是你被打，你会有什么感受啊？最后，再鼓励孩子去思考：那我们来想想下次不高兴时有什么更好的方法？你会惊讶地发现，孩子想答案的能力比我们大人想像的优秀多了。如果孩子是被打的一方，道理也是一样的。先倾听，然后引导反思，最后鼓励孩子自己找到解决方法。但无论什么情况，一定要孩子明白，学会保护自己很重要，绝对不可以暴制暴。
关于金钱，当孩子这么说
“妈妈，为什么我们没有钱买宝马车啊？”
“我就要买那个！我就要，我就要嘛！”
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*限制孩子得到物质的过程，其实是培养孩子得到幸福的能力
如何得到幸福？就是制定一个目标，然后努力去做，并且达到，那一刻的成就感就是幸福感。所以，爸爸妈妈限制孩子得到物质的过程，其实是在培养和提升孩子得到幸福的能力。给孩子买一样东西，先要考虑有没有必要，然后再看是否让他自己能挣到，而不是你送去的。比如，给他这样东西，是和他学习上的努力有关。注意，是鼓励他的努力，而不仅仅是成绩。或者也可以作为他展现其他良好品德的奖励，比如他帮助了别人。
*不管如何，都不应该给孩子家庭经济能力之外的东西
有些家长竭尽所能，甚至缩衣节食，只为给孩子最好的。这样做的结果是，父母自己的压力很大，和孩子沟通时容易有负面情绪，比如“我都这样了，你还不好好学习，你对得起我吗？”但是，这不是积极有效的沟通方式，你不如让孩子懂得：其他孩子所炫耀的物质上的拥有，都是他们爸爸妈妈的能力，而真正可以让他为自己自豪的，是他自己的能力，比如诚实，比如愿意与人分享。
*教孩子学习以心取人
当孩子奇怪为什么别的孩子的家庭买不起什么时，最好这么和他说：别人的爸爸也许是还没有碰到赏识他的老板，也许是其他原因让他暂时没有更好的发展，就好像你的班里有的同学学习成绩比较好，有的目前还没有掌握学习要领，但并不代表他以后不会好。
更为重要的是，家长要从小和孩子一起做“以心取人”的练习，比如你不是对孩子说：看，这个阿姨的车很棒很贵的。而是和孩子沟通道：看，阿姨人多好，愿意载我们一程，即便不顺路，还愿意送我们回家。家长若能这样做，就会转移孩子以物质判断事物的角度，是帮助孩子更多地发现别人值得学习的物质。
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