全国首批义务教育发展基本均衡区
全国社区教育数字化学习先行区
全国首批教育信息化试点单位
全省首批教育基本现代化区
全国社区教育示范区
……
一个个国家级荣誉的背后，
蕴藏着拱墅教育正在发生的改变。
在这里，
孩子们不仅好上学，还能上好学，
“学在拱墅”正慢慢成为拱墅又一张金名片。
今天，《浙江日报》整版推出了题为《5年新建38所学校让百姓就近入学擦亮“学在拱墅”金名片》的深度报道，讲述五年来拱墅在教育优质均衡发展上交出的一份沉甸甸答卷。这也是《浙江日报》“爱上拱墅”大型系列报道又一精彩篇章。
过去5年，
在推进富强秀美文化和谐新拱墅建设新征程中，
拱墅教育交出了一份沉甸甸的答卷。
5年新建学校38所让孩子“学好上”
“十二五”期间，拱墅区教育经费投入总计近50亿元，共完成新建中小学、幼儿园38所，建筑面积约38.9万平方米，比“十一五”增长了86%。
“今年又新投入使用了4所学校。”拱墅区教育局相关负责人说，年拱墅区还启动实施北部教育提振三年行动计划，编制了20所配套学校建设计划，倒逼规划配套学校落地。
以康桥地区为例，原来不少居民从城北送孩子到城中心读书，几个家长会轮流接送孩子上下学。短短几年，康桥有了优质的幼儿园、小学、初中，极大方便居民就近读书。
为了建设更好的学校，拱墅区出台了全省首个县区级学校建设标准《杭州市拱墅区关于进一步加强学校（幼儿园）建设的实施意见》，保障新建学校品质。
而在学校品牌建设上，从最初的品牌植入到品牌托管再到品牌引进转变。目前，拱墅区名校集团化覆盖率达到%，新开办文澜小学、育才京杭小学、申花小学、杭州市福山外国语小学，引进杭州上海世界外国语小学、杭州上海世界外国语中学、杭州世外外籍人员子女学校、华东师范大学附属杭州学校等。
学前教育特色也十分鲜明，形成了文华幼儿园“亲子绘本阅读”、红缨幼儿园“快乐生活”、蓓蕾幼儿园“科学启蒙教育”学前品牌链，全区创建了市特级幼儿园园区6个，居全市首位，甲级园区38个，省一级园区24个。
不仅如此，随着互联网时代的到来，拱墅区积极打造智慧校园建设，每年确保不少于万元用于教育信息化建设，通过教育信息化打破校际边界，加大优质教育资源辐射。
“5年以来，拱墅区建成省、市级数字化校园示范校14所，全区校园网覆盖率、班级多媒体配备率均达到%。”拱墅区教育局相关负责人说，校园网实现万兆光纤在全国处于领先水平。
构建教师阶梯成长体系让学生“上好学”
打造“阳刚教育”，拱墅区推出的“男教师进幼儿园”已有6年多，男老师人数从2人变成37人，占全区在职在编幼儿教师数的5%，而全国幼儿园男教师比例不足1%。
为促进幼儿园男教师的专业成长，在全省首创建立了2个幼儿园男教师工作室，开设了专门的男教师研修班赴香港组织学习，并推出了幼儿园男教师专项补贴、专设幼儿园男教师岗位等系列措施。
“年，区里还专门为男老师设立了管理岗位，让他们看到未来的职业发展空间。”拱墅区教育局相关负责人说，其实，不仅幼儿园男教师，全区还构建了全体教师阶梯成长体系。
学科教师队伍，根据教龄和学科专业素养，在普通教师群体中建立新苗、新秀、绿荫、丹桂四个层次成长体系。5年来，共培养产生区学科带头人名，区运河名师名，省特级教师重点培养对象18名。
运河名师建设上，举行高端研修班。与浙江省中小学师干训中心、上海教科院开展合作，每期研修期限为2年，同时还分批分期送名师班学员到芬兰、美国和我国台湾、香港等地进行不少于3周的脱产研训。
目前，名师班学员获得国家级荣誉奖励36项、省级98项、市级项，各类文章发表共篇、著作59本，获得国家专利1项。运河名师班学员已成为教师队伍发展的排头兵、领头雁。
“一本作业本”减负让孩子寻找自己兴趣
还记得9月4日晚上那场惊艳全球的G20杭州峰会文艺演出吗？男中音歌唱家廖昌永与来自杭州大关小学二年级学生徐子琪合唱《我和我的祖国》，震惊了全世界。
其实，当时这首童声演唱候选人还有两人，这两人也同样来自拱墅区小学，一位是大关小学的陆紫轩，一位是杭州长阳小学的三年级学生何静怡。
拱墅区学校专出好声音？
这和拱墅区近年特别重视中小学社团活动密不可分，让每个孩子找到自己的兴趣爱好，并有机会一展所长。
“除了唱歌，还有国际象棋、书法、篆刻、扎染、跆拳道、戏剧、篮球、心理、花卉种植和陶艺等。”说起社团内容，拱墅区教育局相关负责人如数家珍。
目前，拱墅区学生社团数量达到个，参与学生3余人次。为了鼓励开展社团活动，拱墅区在全省率先设立每年生均元素质教育专项补助经费，今年进一步提高到生均元。
为了充分挖掘孩子们的兴趣爱好，拱墅区教育局还出台《拱墅区中小学生社团建设实施方案》，力争到年末，每校每周开展社团活动，每次不少于1小时；学生参与率，中学达80%以上，小学达%。
都说学业繁重，为什么拱墅区的孩子有时间参与社团活动呢？
这位负责人给出了答案：得益于“一本作业本”给孩子们减负，倒逼课堂教学和教师研修的变革。
也就是每个学科只允许配备一本与教学进度相配套的课后作业本，控制课后作业总量，让学生从繁重的课业负担中解放出来，让他们能以一种自由的状态进行学习和成长。
这“一本作业本”，可不是现成拿来的一个配套练习，而是经过学校教研组甚至几所学校组成的群教研组合力编写的，作业数量减少了，但质量提高了。
“老师根据相关资料先做题，精选一部分加以改编，纳入校本题库，布置给学生后，注重批改、订正和讲解。”这位负责人说，实践证明，在作业减量的情况下，去年中考全区优高升学率相比往年明显增加。
从这些成效不难看出，拱墅区教育是以提升学生综合素养为目标，通过环境育人、课堂育人、实践育人，努力构建学生健康成长的有效机制。
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