“每一个孩子都是卓越的种子，在家长的精心浇灌下，都可以长成参天大树。然而，每棵幼苗所需阳光雨露的多少，是不一样的，世界上找不到一模一样的两棵树。”
爱孩子是家长的天性。为了自己的孩子，我们都希望成为好家长。怎么才算是好家长呢？这不仅需要自我评价，更要看孩子是如何评价的。在大部分孩子的评价指标体系里，有一项可能是：会讲故事。
会讲故事的爸爸人数不多，一来因为爸爸忙，二来是爸爸们不太知道怎样成为故事爸爸。我相信看了这本书，就会有更多的爸爸成为“故事机”，成为好爸爸。
然而，《好爸爸就是“故事机”》（朝华出版社出版）的作者侯泰而就是一个标准的好爸爸。侯泰而是浙江大学文学博士，曾从事中小学语文教育多年，以善讲故事受到学生欢迎，在《人民日报》《新华每日电讯》《意林》《百家讲坛》等报纸杂志发表历史故事、散文等约百万字，曾为《优秀童话世界》等少儿刊物撰稿。
侯泰而的女儿凌凌对他的要求是：“老爸，你要努力成为我的‘故事机’！”
侯泰而觉得：孩子有要求，而且不过分，为什么不满足她？幸运的是，侯泰而受过师范教育，从事过多年基础教育工作，略懂一点儿童教育学、心理学和讲故事的技巧，给孩子编、讲故事不算太难，于是，侯泰而“演播”的故事，一直伴随女儿的成长，从学前到幼儿园，从幼儿园到小学，从未间断过。涓滴的汇集、日常的积累，慢慢地，他想到了写一本书。
书分为九章，主要内容包括帮助家长们明白故事的种种妙用和魔力，如何讲温馨、富有童话色彩的故事，如何让孩子成为故事的主人公，如何用故事传递给孩子正能量，如何讲科普和魔幻故事，如何用故事告诉孩子不能做的事，以及如何陪孩子阅读故事等。
通过给孩子讲故事，侯泰而感到：每个家长都应该做一个“讲故事的人”，不断地满足孩子听故事的要求。当你忙碌之时，别忘了自己作为家长的责任，别忘了用故事来润泽孩子的心灵。不要在意自己的故事讲得好不好，不要在乎自己的文化水平高不高，只要您耐心地去对待孩子讲故事的要求，您就一定会成为孩子欢迎的“故事机”。
讲故事这件事，对家长的耐心是一种考验。当家长的人，对孩子讲故事的要求要不退不避、不厌其烦。有时候，孩子会让您重复讲述一个简单的故事，一而再、再而三，疲倦的您可能昏昏欲睡，您是否会坚持下去？
侯泰而说：“讲故事这件事，重复多遍以后，您将会找到其中的乐趣。而且，您会发现，时日一长，自己越来越会讲故事了，孩子越来越喜欢听您讲故事了。这难道不值得欣喜吗？
好故事是编出来的。这个“编”，是一种脑力劳动，需要不断地训练、不停地阅读。练得多了，熟能生巧，简单的童话故事就能信口编来；读得多了，就会知道许多不同的童话模式，学到一些编童话故事的技巧，编起故事来得心应手
虽然给孩子编故事看上去比较复杂，其实是有规律可循的。
侯泰而认为，讲给孩子听的故事，必须吸引人。怎么才能吸引人？第一重要的是，情节要带有曲折性，或者动人，或者奇妙，把孩子的心思和注意力吸引到故事中来。相声中有一种方法叫“抖包袱”，就是先设置一些悬念或笑料，到关键时揭出来，就像把一包笑料抖开了。
安徒生的童话《丑小鸭》中的丑小鸭经历重重困难，变成了白天鹅。这种种艰辛的经历，实际上是一种铺垫，最后成为白天鹅的结局，则是一个美好的抖开了的包袱。
此外，还可以采取套用的方法。
要自己独立地创作一篇童话当然不容易，因为我们大多数当家长不是职业作家，我们有自己的工作，得为了生活奔忙，即使有创作童话的才能，也不一定有充裕的时间。而且，我们不可能天天、时时有灵感啊。孩子要我们编童话故事，能说编就编吗？
怎么办呢？在实践中，“套用”的办法是经常能够救急的。想一想，国内外的童话故事浩如烟海，里面有不少经典。有些直接拿过来，换个角色套上去，孩子通常也比较喜欢。
再有，一个故事讲完后，孩子通常会问：“后来呢？”许多家长都被这样追问过。而大多数时候，我们基本上是简单的一句：“就这样结束了，没有后来。”有时被追问急了，语气可能还会有一点儿“粗暴”，把孩子的好奇心“堵”回去。解决这样的问题，有两条途径：一是耐心地解释，告诉孩子，这个故事到这里就结束了，情节没有再往后面发展；二是发挥自己的想象力，继续把故事编下去，让孩子知道后面原来还有这么多的事情，满足他的好奇心。
当然，经典的故事依然是经典的故事，编的故事只是编的故事。为了不误导孩子，在讲完续编故事的时候，要告诉孩子，“书上写的这个故事，本来已经结束了，可是你想知道后面（前面）到底发生了什么，我就继续讲下去。不过，你要记住，这个不是作者版的，而是爸爸（妈妈）版的哦！”
知名出版人李鲆称赞本书为：“这是一本既有理论、又有实例的讲故事的教科书，里面包含了很多生动的“实战”经验，读了很受启发，有许多做法看了以后，直接可以运用到自己给孩子讲故事的实践中去。”
正如侯泰而本人所说：“每一个孩子都是卓越的种子，在家长的精心浇灌下，都可以长成参天大树。然而，每棵幼苗所需阳光雨露的多少，是不一样的，世界上找不到一模一样的两棵树。”
